Synopsis
ATELIER 1
Harcèlement en milieu scolaire
Le poids des mots, le choc des photos!
Sensibiliser les élèves au harcèlement scolaire, tel est l’objectif de cet atelier artistique.
Quels maux qualifient le harcèlement ? Quelles sont les pratiques les plus courantes ? Comment peut-on lutter ensemble contre le harcèlement ?
Pour faciliter les échanges et la réflexion, les élèves commencent par visionner des photographies/illustrations capturées sur internet. Ils donneront leur ressenti, leur vision et leur interprétation.
Ce temps de sensibilisation favorise le débat et l’expression libre au sein du groupe classe.
J’invite ensuite les élèves à choisir quelques mots issus de la boite à idées et de l’écrire sur une partie du corps.
Un temps de production où chaque élève devient acteur de sa propre vision et porteur d’un message fort. Un cours de photographie sur la posture à adopter devant l’objectif donne toute la dimension au message porté.
Un temps réservé à la restitution clôture la semaine sous forme d’une exposition photographique dans l’établissement.
ATELIER 2
L’identité
« Qui suis-je », image de soi, objet de mémoire
L’autoportrait est un point de rencontre entre ce que l’on est et ce que l’on veut être. Il permet d’utiliser différents modes d’expression, de réfléchir et de construire son identité.
Les élèves commencent par visionner des portraits pris par l’auteur à travers le monde. Ils expérimentent la notion de code, de valeur et de poids des traditions. Ce temps de sensibilisation favorise le débat et l’expression libre au sein du groupe classe.
Quelle image je souhaite donner de moi à la société ?
En coordination avec le professeur d’arts plastiques, il s’agit pour chaque élève de se représenter à sa manière, sous forme de dessin, peinture, collage…
Dans un deuxième temps de production, chaque élève passe devant l’objectif et devient acteur de sa propre vision. Le photographe s’adonne à une surimpression du travail de l’élève en art plastique et de son autoportrait.
Un temps réservé à la restitution clôture la semaine sous forme d’une exposition photographique dans l’établissement.
ATELIER 3
Harcèlement en milieu scolaire
Saynètes, du réel à la fiction
Sensibiliser les élèves au harcèlement scolaire et au cyber-harcèlement, tel est l’objectif de cet atelier artistique.
Qu’est-ce que le harcèlement ? Quels sont les premiers signes ? A qui en parler ? Comment y mettre fin ?
Favoriser le débat et l’expression libre au sein du groupe classe. Permettre que s’énoncent une parole individuelle et une parole collective.
Pour faciliter les échanges et la réflexion, les élèves commencent par visionner des photographies/illustrations capturées sur internet. Ils donneront leur ressenti, leur vision et leur interprétation.
J’invite ensuite les élèves à se mettre en binôme pour imaginer et interpréter un scénario mettant en scène le harcèlement au sein de leur établissement.
Un temps de production où chaque élève devient acteur de sa propre vision et porteur d’un message fort sous l’œil du photographe.
Un temps réservé à la restitution clôture la semaine sous forme d’une exposition photographique dans l’établissement.
ATELIER 4
Le territoire
A chacun son ailleurs, un espace de liberté dans ma ville
Trouver son espace de liberté dans un territoire donné assure la survie du genre humain. Loin du tumulte et des nuisances de la ville, il permet à tout à chacun de s’isoler et de se ressourcer.
Pour faciliter les échanges et la réflexion, les élèves commencent par visionner des photographies de l’Auteur réalisées à travers le monde sur le thème : espaces de liberté. Ce temps de sensibilisation favorise le débat et l’expression libre au sein du groupe classe.
Contribuer à développer l’imaginaire des élèves ainsi que leur ouvrir une fenêtre sur leur environnement, telle est le prolongement de cette philosophie.
Cours sur les notions fondamentales de la photographie avant d’établir une cartographie des espaces de la ville propice à la rêverie.
Dans un temps de production, chaque élève devient acteur de sa propre vision en livrant des clichés de son espace de liberté.
Un temps réservé à la restitution clôture la semaine sous forme d’une exposition photographique dans l’établissement.
ATELIER 5
Comprendre et lutter contre les violences dans les relations amoureuses
Image du couple, reflet de tolérance
Sensibiliser les élèves sur les relations entre les hommes et les femmes, les différences, les ressemblances, les préjugés, le machisme, l’homosexualité, les stéréotypes... tel est l’objectif de cet atelier artistique.
Pour faciliter les échanges et la réflexion, les élèves commencent par visionner un diaporama réalisé par l’auteur intitulé : "Parle-moi d'amour". Ils expérimentent la notion de code, de valeur et le poids des traditions.
S’aime t’on de la même manière sur les cinq continents ? Peut-on s’afficher dans la sphère publique de la même façon ? La femme est-elle l’égal de l’homme ?
Ils donneront leur ressenti, leur vision et leur interprétation.
Dans un temps de production, les élèves sont invités à se mettre en scène sous forme de jeu de rôles. Devant l’objectif du photographe, ils deviennent acteurs de leur propre vision en passant du réel à la fiction.
Un temps réservé à la restitution clôture la semaine sous forme d’une exposition photographique dans l’établissement.
ATELIER 6
Harcèlement en milieu scolaire
Super héros/super méchant
Sensibiliser les élèves au harcèlement scolaire, tel est l’objectif de cet atelier artistique.
Quels maux qualifient le harcèlement ? Quelles sont les pratiques les plus courantes ? Comment peut-on lutter ensemble contre le harcèlement ?
Pour faciliter les échanges et la réflexion, les élèves commencent par visionner des photographies/illustrations capturées sur internet. Ils donneront leur ressenti, leur vision et leur interprétation.
En coordination avec le professeur d’arts plastiques, les élèves sont invités à dessiner en s’imaginant super héros ou super méchant, laissant libre court à leur imagination.
Dans un deuxième temps de production, chaque élève passe devant l’objectif du photographe et devient acteur de sa propre vision en passant du réel à la fiction.
Un cours de photographie sur la posture à adopter donne toute la dimension au message porté.
Un temps réservé à la restitution clôture la semaine sous forme d’une exposition photographique dans l’établissement.
